EMEF GIUSEPPE GARIBALDI
Ninguém duvida que uma boa infra-estrutura é imprescindível para a qualidade da educação. Nesse sentido na EMEF Giuseppe Garibaldi a equipe diretiva e coordenação pedagógica acreditam que o bom rendimento dos alunos de 2ª série nas avaliações do SAERS é devido ao bom ambiente educacional que a escola tem, ou seja, pelas instalações gerais da escola.
A escola dispõe de espaços variados, salas de aula limpas, claras e arejadas, com vidros e pinturas em dia. O pátio é coberto, limpo e amplo, adequado para a prática de esportes e brincadeiras em geral. Possue sala de Artes com materiais diversificados, sala de som e vídeo. A Biblioteca é espaçosa, com grande variedade de livros e acesso fácil para os alunos. O refeitório é organizado e limpo, onde cada série tem um horário pré-estabelecido parar lanchar acompanhado pela professora. As funcionárias da merenda são receptivas e acolhedoras, fazendo da alimentação também um ato pedagógico. As funcionárias da limpeza envolvem-se com os alunos, ajudando- os quando necessário.
A escola preocupa-se em atender seus alunos em todos os momentos , isso é caracterizado pelo fato de que o recreio é supervisionado por dois professores numa escala previamente organizada.
Com a finalidade de garantir uma melhor convivência entre os alunos, no momento do recreio, é organizado um dia para cada série jogar bola e ouvir música.
A PARTICIPAÇÃO DE TODOS OS SEGMENTOS
A construção dos princípios de convivência, juntamente com os alunos e o envolvimento de todos os profissionais nas questões de disciplina e normas escolares, também é fator que influencia nos resultados das avaliações, apontados pela escola.
O Conselho de Classe é participativo. Professores e alunos avaliam o coletivo da escola e depois cada um faz sua auto-avaliação. A relação professor, aluno e funcionário é considerada boa, utilizando sempre o diálogo para resolver conflitos.
As decisões e informações são compartilhadas com professores, pais e alunos. As reuniões do Conselho Escolar acontecem mensalmente com a participação do CPM e de pais representantes das turmas. Desta forma, a escola acredita estar legitimando a parceria com a comunidade a fim de alcançar o objetivo comum que é a formação integral do aluno.
Sempre que a escola julgar necessário chamar os pais, estes são chamados, não só para queixas e reclamações, mas para firmar uma parceria entre escola e família, a fim de que o aluno avance cada vez mais.
A escola tem como prática promover ações comunitárias, oficinas para as mães, jogos para os alunos, Festa Junina, comemorações alusivas ao dia dos pais e outras atividades que envolvam a comunidade. A participação da comunidade é bastante significativa e permite aumentar a qualidade do ensino oferecido às crianças. O Dia da Família na escola acontece de maneira lúdica e esportiva com atividades de lazer, oportunizando oficinas com envolvimento de pais, alunos e professores. O Grêmio Estudantil participa e se envolve nas atividades escolares.
Fazer com que a escola seja um lugar prazeroso para todos é um compromisso desta escola ao oportunizar Interséries, escolinha de vôlei, aos sábados com professor voluntário, e ações complementares como Capoeira e Teatro.
As reuniões pedagógicas são realizadas de acordo com o calendário escolar, sendo que a maioria dos assuntos é sugerida diante das necessidades dos professores.
O planejamento, as trocas de experiências, as dúvidas, os encaminhamentos e as estratégias para avaliação são discutidas nas reuniões de classes paralelas, organizadas antecipadamente pela direção da escola. Atualmente a coordenadora pedagógica é quem promove e acompanha estas reuniões.
Ninguém duvida que uma boa infra-estrutura é imprescindível para a qualidade da educação. Nesse sentido na EMEF Giuseppe Garibaldi a equipe diretiva e coordenação pedagógica acreditam que o bom rendimento dos alunos de 2ª série nas avaliações do SAERS é devido ao bom ambiente educacional que a escola tem, ou seja, pelas instalações gerais da escola.
A escola dispõe de espaços variados, salas de aula limpas, claras e arejadas, com vidros e pinturas em dia. O pátio é coberto, limpo e amplo, adequado para a prática de esportes e brincadeiras em geral. Possue sala de Artes com materiais diversificados, sala de som e vídeo. A Biblioteca é espaçosa, com grande variedade de livros e acesso fácil para os alunos. O refeitório é organizado e limpo, onde cada série tem um horário pré-estabelecido parar lanchar acompanhado pela professora. As funcionárias da merenda são receptivas e acolhedoras, fazendo da alimentação também um ato pedagógico. As funcionárias da limpeza envolvem-se com os alunos, ajudando- os quando necessário.
A escola preocupa-se em atender seus alunos em todos os momentos , isso é caracterizado pelo fato de que o recreio é supervisionado por dois professores numa escala previamente organizada.
Com a finalidade de garantir uma melhor convivência entre os alunos, no momento do recreio, é organizado um dia para cada série jogar bola e ouvir música.
A PARTICIPAÇÃO DE TODOS OS SEGMENTOS
A construção dos princípios de convivência, juntamente com os alunos e o envolvimento de todos os profissionais nas questões de disciplina e normas escolares, também é fator que influencia nos resultados das avaliações, apontados pela escola.
O Conselho de Classe é participativo. Professores e alunos avaliam o coletivo da escola e depois cada um faz sua auto-avaliação. A relação professor, aluno e funcionário é considerada boa, utilizando sempre o diálogo para resolver conflitos.
As decisões e informações são compartilhadas com professores, pais e alunos. As reuniões do Conselho Escolar acontecem mensalmente com a participação do CPM e de pais representantes das turmas. Desta forma, a escola acredita estar legitimando a parceria com a comunidade a fim de alcançar o objetivo comum que é a formação integral do aluno.
Sempre que a escola julgar necessário chamar os pais, estes são chamados, não só para queixas e reclamações, mas para firmar uma parceria entre escola e família, a fim de que o aluno avance cada vez mais.
A escola tem como prática promover ações comunitárias, oficinas para as mães, jogos para os alunos, Festa Junina, comemorações alusivas ao dia dos pais e outras atividades que envolvam a comunidade. A participação da comunidade é bastante significativa e permite aumentar a qualidade do ensino oferecido às crianças. O Dia da Família na escola acontece de maneira lúdica e esportiva com atividades de lazer, oportunizando oficinas com envolvimento de pais, alunos e professores. O Grêmio Estudantil participa e se envolve nas atividades escolares.
Fazer com que a escola seja um lugar prazeroso para todos é um compromisso desta escola ao oportunizar Interséries, escolinha de vôlei, aos sábados com professor voluntário, e ações complementares como Capoeira e Teatro.
As reuniões pedagógicas são realizadas de acordo com o calendário escolar, sendo que a maioria dos assuntos é sugerida diante das necessidades dos professores.
O planejamento, as trocas de experiências, as dúvidas, os encaminhamentos e as estratégias para avaliação são discutidas nas reuniões de classes paralelas, organizadas antecipadamente pela direção da escola. Atualmente a coordenadora pedagógica é quem promove e acompanha estas reuniões.
LEITURA INCENTIVADA POR TODOS
A leitura é muito incentivada nesta escola, não só pela bibliotecária , mas por todo o corpo docente. Há espaço e tempo para convivência social e leituras educativas também no refeitório para quem não quer comer.
PERMANÊNCIA DOS PROFESSORES NA ESCOLA FAZ A DIFERENÇA
O quadro de pessoal raramente se altera. A rotatividade do grupo de professores é considerada baixa, o que vem oportunizando uma continuidade na formação de professores. É oportunizado aos professores participarem de cursos de formação e, sempre que possível, nas reuniões é feita a socialização.
PRÁTICA PEDAGÓGICA VOLTADA ÀS NECESSIDADES
Quanto a prática pedagógica, há uma preocupação maior com os alunos com dificuldades de aprendizagem. É oportunizado reforço pedagógico (estudos de recuperação) semanal, com horário definido, no próprio turno, com uma professora readaptada, com a fin
alidade de garantir a aprendizagem com qualidade destes alunos e reduzir as retenções ao final do ano letivo.
Os alunos com necessidades educacionais especiais recebem atendimento na sala de Recursos no turno contrário. Também é feito encaminhamentos dos casos especiais à outras instituições como: UBS, Conselho Tutelar, Vinculação ou atendimentos particulares.
Assessoras Responsáveis:
A leitura é muito incentivada nesta escola, não só pela bibliotecária , mas por todo o corpo docente. Há espaço e tempo para convivência social e leituras educativas também no refeitório para quem não quer comer.
PERMANÊNCIA DOS PROFESSORES NA ESCOLA FAZ A DIFERENÇA
O quadro de pessoal raramente se altera. A rotatividade do grupo de professores é considerada baixa, o que vem oportunizando uma continuidade na formação de professores. É oportunizado aos professores participarem de cursos de formação e, sempre que possível, nas reuniões é feita a socialização.
PRÁTICA PEDAGÓGICA VOLTADA ÀS NECESSIDADES
Quanto a prática pedagógica, há uma preocupação maior com os alunos com dificuldades de aprendizagem. É oportunizado reforço pedagógico (estudos de recuperação) semanal, com horário definido, no próprio turno, com uma professora readaptada, com a fin
alidade de garantir a aprendizagem com qualidade destes alunos e reduzir as retenções ao final do ano letivo.Os alunos com necessidades educacionais especiais recebem atendimento na sala de Recursos no turno contrário. Também é feito encaminhamentos dos casos especiais à outras instituições como: UBS, Conselho Tutelar, Vinculação ou atendimentos particulares.
Assessoras Responsáveis:
Adriana Schiavo e Teresinha Manica Salvador
